我成了生物课的教具，一段奇妙的经历篇1

在我人生的某个转角，一场意想不到的经历让我成了生物课的教具，那是一个普通的周五，阳光透过窗户洒在教室的每一个角落，一切都显得那么平静，就在那天，我的命运发生了翻天覆地的变化。

意外成为教具

那天早上，我来到学校，准备上生物课，走进教室，我发现讲台上摆放着一个奇怪的玻璃瓶，里面装着一种我从未见过的生物，出于好奇，我凑上前去仔细观察，这时，生物老师走了进来，看到我盯着瓶子，便笑着说：“这位同学，你对这个生物感兴趣吗？”

我点了点头，老师接着说：“好，今天我们就用这个生物作为教具，讲解一下它的结构和功能。”说完，老师拿起瓶子，走到我面前，将瓶子递给我，说：“你来给大家讲解一下这个生物的特点吧。”

我愣住了，心想：“我什么时候成了生物课的教具？”但既然老师已经开口，我也只好硬着头皮接下了这个任务。

讲述生物特点

我拿起瓶子，看着里面的生物，心中默念着老师刚刚讲过的知识点，我小心翼翼地讲述着这个生物的结构、功能和生态环境，尽量让同学们都能听懂，讲述过程中，我不断观察同学们的反应，发现他们听得津津有味，还不时地点头。

当我讲解完毕，老师对我表示了肯定，并让我回到座位上，这时，我心中暗自松了一口气，觉得自己圆满完成了任务。

课堂互动

接下来的课堂互动环节，老师提出了一个问题：“请大家结合我们刚刚讲解的生物，思考一下，它在自然界中扮演了什么角色？”

同学们纷纷举手发言，我心中也暗自思考，这时，老师突然叫到了我，让我回答这个问题，我紧张地站起来，说道：“这个生物在自然界中扮演了分解者的角色，它可以帮助分解动植物的遗体，促进物质循环。”

老师微笑着点头，表示我的回答正确，这时，我心中充满了自豪感，觉得自己成了课堂上的焦点。

收获与感悟

那天的生物课结束后，我感慨万分，我没想到，自己竟然成了生物课的教具，而且还得到了老师和同学们的认可，这个过程让我深刻体会到了知识的力量，也让我明白了学习的重要性。

从那以后，我对生物课产生了浓厚的兴趣，开始主动学习相关知识，每当我在课堂上看到同学们认真听讲的神情，我都为自己能成为他们的榜样而感到自豪。

成为生物课的教具，让我经历了一段奇妙的旅程，这段经历让我明白了，知识是一种力量，它能让我们在课堂上熠熠生辉，它也让我更加珍惜每一次学习的机会，努力成为一个有知识、有担当的人。

在未来的日子里，我会继续努力学习，不断提升自己，我相信，只要我们用心去学，用心去感悟，每个人都能成为自己生命中的教具，散发出独特的光芒。